Los rasgos que particularizan cada competencia cívica y ética constituyen un listado ilustrativo
del proceso de desarrollo infantil. Es importante no considerarlos como objetivos que deban
cumplirse necesariamente y evitar una organización rígida de la experiencia educativa a partir
de ellos. Se recomienda ajustar este listado en función de las necesidades, características,
intereses, capacidades y posibilidades del alumnado, así como de las condiciones culturales
del entorno.
* Me conozco, me valoro y me regulo.
* Me comprometo con mi comunidad, con mi país y con el mundo.
* Respeto la diversidad.
* Conozco, respeto y defiendo los derechos humanos.
* Convivo de manera pacífica y democrática.
* Me comunico y dialogo.
* Participo.
*Soy crítico
* Respeto y valoro la justicia y la legalidad
* Defiendo la democracia.
* Valoro la autoridad democrática
El desarrollo de competencias demanda su ejercicio práctico, tanto en situaciones de la vida
diaria como en aquellas que representan desafíos de complejidad creciente. Este ejercicio implica
la consideración de las tres dimensiones antes descritas, con el fin de que el desarrollo de competencias tenga como contexto a la experiencia escolar en su conjunto.
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